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真誠是金共享為橋
嶄新的智慧教室，滿眼的炫酷設(shè)備，但老師卻在一堆高科技設(shè)備中手忙腳亂？被寄予厚望的智慧教室為什么無法真正減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)效率，反而讓老師叫苦不迭？重硬件投入而輕用戶體驗，重技術(shù)先進(jìn)而輕需求貼合？
這，是不懂老師、不懂學(xué)生、不懂教學(xué)！
我們的售前設(shè)計師小熊和小時都曾經(jīng)在訪談中不約而同地反復(fù)提到“溝通”，這兩個字既是工作中解決問題的秘鑰，也是生活中尋得支點的法寶。
除了強(qiáng)大的專業(yè)能力，我們還有一個難能可貴且引以為傲的優(yōu)點~~~那就是：我們無比 愿意 且 擅長 溝通~~~
現(xiàn)在我們看到的南大紫與南大灰完美搭配的控制界面，簡約中透著只能意會的高雅，僅是氣質(zhì)就已經(jīng)非常“南大”了。很難想象這是經(jīng)過數(shù)輪溝通打磨之后生成的模樣。
而這，僅僅是冰山一角，在那些看不到的角落，那些隱蔽在設(shè)備之后有多少經(jīng)過反復(fù)溝通打磨才慢慢浮出水面的“真需求”和貼心設(shè)計。
與一線教師溝通使用細(xì)節(jié)，讓系統(tǒng)邏輯不僅更科學(xué)，而且更貼合南大課程、教師教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生上課習(xí)慣，而不僅僅是高端設(shè)備的堆砌和拼裝。
“人”才是智慧教室的核心，“嚼得菜根，做得大事”，南大的理念與金橋的務(wù)實理念不謀而合。我們花費大量的時間傾聽一線教師的聲音，深度挖掘，傾心打磨，我們始終把“人”放在第一位，讓智慧教室充滿靈性和溫度。
作為一名負(fù)責(zé)市場宣傳的小編，我不敢說我是懂技術(shù)的，但我敢說我是懂上課的。每個中國人，尤其是九年制義務(wù)教育普及之后，每個中國人對上學(xué)、上課都不可能陌生。
作為一名“80后”(暴露年紀(jì)了~咳咳)，我們記憶中的課堂可能已經(jīng)非常模糊了，小板凳、粉筆灰、三八線，為了看清黑板軟磨硬泡求老師換座位，這些反而非常清晰。
每當(dāng)我去我們自己的項目上看到那些寬敞明亮、科技感滿滿的智慧教室時，總是心生羨慕的，羨慕現(xiàn)在的孩子生活在一個物質(zhì)富足的幸福時代。每次去項目上學(xué)習(xí)我都會找個教室安安靜靜地坐上一會，就像是給自己的學(xué)生時代又涂抹了一些痕跡，增加了一些營養(yǎng)。
這一篇，我想任性一把。
我不想著太多筆墨來展示我們?yōu)槟洗蟮闹腔劢淌掖蛟炝硕嗌傧到y(tǒng)、用了什么先進(jìn)科技，關(guān)于這個部分，一筆即可帶過：那就是：我們?yōu)槟洗蟠蛟炝俗钚隆⒆?span lang="EN-US">in、最酷、最實用的智慧教室。南大蘇州校區(qū)東區(qū)智慧教室建設(shè)，將教學(xué)模式、信息技術(shù)、教學(xué)空間進(jìn)行深度融合，滿足學(xué)校對教學(xué)創(chuàng)新與實踐的需要。
看：為不同使用習(xí)慣、不同教學(xué)風(fēng)格的教職人員提供良好的上課和使用體驗；
聽：通過聲場分析及聲場計算，對教室的音箱布局及配置進(jìn)行優(yōu)化；
控：實現(xiàn)教室的統(tǒng)一控制、設(shè)備的統(tǒng)一管理；
管：電子班牌、教學(xué)錄播設(shè)備、音視頻設(shè)備、環(huán)境探測器、室內(nèi)照明、電動窗簾等系統(tǒng)平臺統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學(xué)空間的集中管控；
今天，我想給大家分享一下背后的故事。我想說的是，作為一家存在了三十多年的民營企業(yè)，從誕生之日起，我們就與時代同行，我們享受了時代的紅利，搭上了時代的快車，我們也遭遇了時代帶來的不確定感和時代洪流的沖擊。三十多年來我們始終在國計民生的領(lǐng)域不懈奮斗著，智慧法院、智慧校園、智慧政務(wù)、智慧企業(yè)，我們所有的業(yè)務(wù)都在為老百姓過上一個更智慧、更便捷的生活而努力著。
我們的努力不僅僅是站在行業(yè)的前沿，用最新的技術(shù)和產(chǎn)品提供最先進(jìn)的解決方案，我們的努力更多的是用心傾聽客戶的需求，尤其是一線使用者的需求，用誠信和耐心反復(fù)打磨，讓我們努力為之奮斗的事業(yè)切實地幫助他們生活得更好，工作得更舒心。
過去的三十多年我們一直在為這個目標(biāo)努力奮斗；未來的每一天，我們將會繼續(xù)為之努力！
